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MULTIMEDIA

Multimedia es un sistema que utiliza más de un medio de comunicación al mismo tiempo en la presentación de la información, como el texto, la imagen, la animación, el vídeo y el sonido. La multimedia también se refiere al uso de la informática para crear y almacenar el contenido. Realza la experiencia del usuario y hace más fácil y más rápido el proceso de asimilar la información.

 

Funciones pedagógicas de los sistemas Multimedia

La FUNCIÓN COGNOSCITIVA actúa cumpliendo con el principio del carácter audiovisual de la enseñanza que permite establecer el camino entre las representaciones de la realidad objetiva en forma de medios y los conocimientos que asimilarán los estudiantes. Las aplicaciones multimedia, dada la amplia capacidad integradora de los medios que lo forman en calidad de componentes, ofrecen un reflejo más acabado de la realidad objetiva, permitiendo una mejor apropiación de los conocimientos. La multimedia aprovecha al máximo las posibilidades de los canales sensoriales a través de los cuales se manifiestan los distintos medios que lo forman.

La FUNCIÓN COMUNICATIVA, está apoyada en el papel que los medios de enseñanza cumplen en el proceso de la comunicación. El sistema multimedia actúa como soporte a partir del cual se desarrolla el proceso comunicativo entre los realizadores del mismo y los estudiantes que lo emplean. Es en ese momento cuando se manifiesta la interactividad con el estudiante, que puede seleccionar la información, y la aplicación que tome le puede sugerir otras vías y fuentes alternativas. La interacción es parte de la función comunicativa pues con ella se logra la verdadera comunicación con el sistema.

La FUNCIÓN MOTIVADORA, señala que los medios aumentan la motivación por la enseñanza al presentar estímulos que facilitan la autoactividad del alumno, la seguridad en el proceso de aprendizaje y el cambio de actividad. Este sistema muestra una manera novedosa de presentar los conocimiento apoyada en su forma, en la integración de medios y en las estructuras de navegación. Cada uno de ellos contribuye de forma efectiva a facilitar e incrementar el autoaprendizaje del estudiante.

En la FUNCIÓN INFORMATIVA, el empleo de los medios audiovisuales permite brindar una información más amplia, completa y exacta. La aplicación del sistema multimedia enriquece el proceso de transmisión de la información que es necesario en la educación, debido a la integración de medios, a las posibilidades de búsquedas de información fuera del propio sistema, a las consultas con el profesor y otros alumnos, así como a la interactividad entre el sistema y el estudiante. La integración de medios como el vídeo, animaciones, sonidos, fotografías y textos diversifican las fuentes de adquisición de información, donde una añade una nueva información a la otra para completar un conjunto superior de informaciones sobre un mismo tema.

La FUNCIÓN INTEGRADORA es una de las más importantes de este medio, pues la misma se refleja en otras de las funciones que ya se han explicado. La integración de medios no significa la sustitución de ellos, ni la sobrevaloración de este medio por encima de otros. Pero en la enseñanza es importante facilitar al estudiante el acceso a la información, mediante la integración de numerosos medios. De esta manera el estudiante no tiene que buscar en el libro la tarea, en el casete de audio para escuchar la grabación o ver la animación en el vídeo ya que todos ellos estarán integrados en el propio sistema.

La FUNCIÓN SISTEMATIZADORA obedece a la planificación del trabajo con la multimedia, la que se cumple desde la etapa de elaboración del mismo. Aún cuando este medio se caracteriza por la navegación no lineal, ello no significa en modo alguno que el aprendizaje sea improvisado. La sistematización garantiza que el estudiante pueda ir ampliando sus conocimientos a medida que avanza en el trabajo con la multimedia y a su vez va comprobando lo aprendido. Este medio permite además el desarrollo integrado del pensamiento del estudiante al permitir la manifestación de las operaciones lógicas de análisis, síntesis, abstracción, inducción y deducción.

La FUNCIÓN DE CONTROL se manifiesta a partir de la posibilidad que tiene el estudiante de comprobar su aprendizaje. La retroalimentación que obtiene mediante su autoevaluación le permite además corregir los métodos que emplea, la eficacia de éstos y trazarse nuevas formas de autoenseñanza. (fuente: Wikipedia)

"La Multimedia como conjunción de herramientas tecnológicas audiovisuales, es una excelente aliada para los profesores, pues los puede aliviar en las tareas más mecánicas, como impartir conocimientos o transmitir reiteradamente informaciones y reservarle las funciones pedagógicas más humanas como: motivar conductas, orientar el trabajo de los alumnos, en la animación de las discusiones, resolver las dudas, atenderles según el nivel individual de aprendizaje. En estas tareas el maestro es insustituible".
Joan Ferrés. (Catedrático de la Universidad Pompeu Fabra).